Penghargaan adalah perbuatan atas sesuatu hal yang telah dikerjakan oleh orang lain. Penghargaan ini merupakan bentuk hormat dan tanda kasih sayang kepada orang lain. Begitu pula untuk para peserta didik, penghargaan diberikan agar peseta didik dapat meningkatkan prestasi yang telah dicapainya. Sehingga peserta didik dapat lebih keras dalam berusaha untuk menjadi lebih baik. Menurut KBBI arti kata penghargaan adalah perbuatan(hal dan sebagainya) menghargai; penghormatan)
Menurut Shoimin(2014) penghargaan atau reward sebagai alat pendidikan yang diberikan ketika seotang peserta didik melakukan sesuatu yang baik, dan telah berhasil mencapai suatu tahap perkembangan tertentu, atau tercapainya sebuah target. Guru dapat memberikan penghargaan atau reward dalam berbagai kategori, diantaranya kategori materi, tanda, pujian, dan internal. Penghargaan atau reward pada kegiatan pembelajaran harus dapat diberikan secara tepat , artinya jangan sampai salah artian bagi peserta didik. Penghargaan atau reward yang diberikan hendaknya dapat memancing semangat belajar siswa.
Penghargaan dengan berbagai bentuk memiliki peran dalam memikat hati, memberbaharui semangat, melebur kemalesan, mendorong keinginan menambah ilmu,dan pengaruh pengaruh positif lainnya yang ditimbulkan dari adanya penghargaan. Setiap kali guru menemukan kejenuhan atau kebosanan pada diri peserta didik maka guru dapat menerapkan metode pemberian penghargaan untuk meningkatkan motivasi pada peserta didik.
Mengingat begitu pentingya motivasi pada peserta didik dalam belajar, maka guru diharapkan dapat membangkitkan motivasi belajar peserta didiknya. Dalam membangkitkan motivasi peserta didik banyak cara yang dapat dilakukan, salah satunya dengan memberikan pengharaan terhadap peserta didik. Menurut Fuad bin Abdul Aziz Asy-Syalhub (2015) bentuk penghargaan bermacam macam.
Pertama penghargaan dalam bentuk materi, merupakan penghargaan dan motivator yang paling kuat pengaruhnya terhadap peserta didik. Karena didalamnya terkandung nilai plus dari sekedar memperoleh penghargaan materi, yaitu unggul diatas rekan-rekannya, rasa puas guru terhadapnya, dan memperoleh pujian dari guru-guru.
Kedua penghargaan dalam bentuk doa; yaitu mendoakan peserta didik dengan keberkahan, kebaikan, taufik dak yang sejenisnya. Mendoakan peserta didik dengan hal-hal yang baik seharusnya kita lakukan setiap saat karena hal ini dapat menunjukan kebaikan dan cinta terhadap peserta didik.
Ketiga penghargaan dalam bentuk sanjungan (pujian); yaitu pujian guru terhadap muridnya seperti bagus, hebat, pintar maupun sejenisnya. Pujian tersebut dapat memotivasi peserta didik , menguatkan mentalnya, meninggalkan kesan baik pasa dirinya sehingga dapat mendorong peserta didik untuk lebih senang terhadap guru dan sekolahnya.
Metode ini mampu menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik terhadap keilmuannya dan memotovasi peserta didik yang lain untuk meraih pujian dari gurunya serta memberi rasa puas dengan apa yang telah dicurahkan di dalam belajar.
Demikian dapat disimpulkan bahwa penghargaan memiliki pengaruh yang baik dalam meningkatkan motivasi peserta didik dalam menuntut ilmu. Motivasi berupa pemberian hadiah dan penghargaan haruslah menjadi sarana bukan tujuan. Jadi dengan pemberian penghargaan dapat dijadikan sarana untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Penulis : Titin Amiyati, S.Pd.
Editor : HBN
